一、改变学习的方式:让学习融入生活。
让学习超越校园、超越课堂、超越课本、超越考试。不能让他们认为其职责任务就只是完成学校布置的学习任务,不能让他们认为学习只在于学校里、课堂上、书本中、考试时。不能让他们除了学习和玩耍就不知道干什么了。对此要想法把学习融入生活实践。
方式上,很多事情靠个人是干不起来的,必须要加强组织、交流、互动。所以想干,就必须要去组织;想干成,就必须要形成机制。(无组织,个人就会孤立无助,不形成机制,组织就无法稳定发展。) 这就是活动不起来、组织不长久的原因。
1、组建活动团队:有目的地号召同学间自发组建活动团队,或者家长带领他们一起组建活动团队,比如“促进学习”、“充实生活”、“项目合作”等目的。
2、加强团队建设:营造共智(一起出谋划策)、共创(积极参与、紧密互动、共同努力)、共治(相互带动、督促、鼓励)的文化氛围,固定活动场地,定期组织活动,形成一种组织管理制度(所有人必须按时参加,尽可能地维护组织稳定)。
3、策划集体活动:结合活动目的,尽可能地丰富活动形式,比如体育运动、文艺创作、户外探索、文化交流、生活劳动、社会实践等。
4、确保活动效果:全程提供指导,让他们能够有目的、有计划、有方式地实施;建立反馈机制,让他们有兴致、有趣味、有收获地体验。
二、把现实生活变成游戏战场
游戏的吸引力除了在于形式上具有超越现实的体验感(穿越时空、虚拟现实、增强现实),更深层的原因还在于可以有效还原人的“自然状态”,从自由探索到竞争、搏斗、征服,打怪兽添装备升级改造,直到终成王者,这是人追求的自然活动状态和终极价值追求。
而现实所谓的“社会文明”,是通过建立各种和谐机制,引导人们以更秩序、文明、隐蔽的竞争方式去替代纯粹的暴力斗争,只不过这种和谐机制和竞争方式带来的体验感是不自由、不爽快、不刺激的(不如暴力能直接刺激人的战斗激情),在各种机制的约束下,“打怪兽升级,成就王者”的价值追求和实现也是充满困惑的。
也就是说,比起游戏,现实是无趣、压抑、困难的。比如现实有太多的限制,有太多的不公平,有太多的阻碍,有太多的不满,各种让人不爽。。游戏让人以虚拟的方式释放“天性”,特别是那些难以在现实中实现的东西。
要想让人们沉迷现实,就要引导和帮助他们去面对现实的无趣、压抑和困难,并把解决这些问题困难当成一种游戏去体验(去应对挑战、想法解决,从中得到收获,有所成就感)。
文:Chet