素质教育的一个主要任务是培养学生具有良好思想道德品质。作为政治教师，要完成新时期政治课素质教育的特殊任务，就必须改革旧的教学方法。将素质教育与课堂教学紧密结合。面对学生对当前现实问题的思想认识，既要讲清基本原理，又要解决学生思想问题，达到知识、能力、觉悟等方面的有机结合和转化。为此，我做了三点尝试：
一、在课堂教学中自觉傲到三个结合
过去政治课教学程度不同地存在着围绕高分讲、背、考的倾向，偏离正确的教学指导思想，吃了不少苦头。有的学生高考、会考成绩不低，但却出现了持刀砍人、盗窃等不法行为，事实教育了我，为使学生提高思想素质，教学中必须自觉地把传授知识、培养能力、提高觉悟见行动三方面结合起来，我的做法是备课中吃透教材，把准知识点，摸清学生思想认识脉搏，确定思想点，讲课中紧紧围绕知识点启发诱导，在自学讨论的基础上精讲多练，努力体现知识的原理性和教育的针对性。
二、在课外活动中努力体现三个结合
为达到知识、能力、觉悟三方面都得到提高的教学目的，我改革单一的教学方法，并配合课上教学积极组织课外活动，使学生经受锻炼，提高思想觉悟，比如，在讲党的基本路线时，结合“党的十一届三中全会召开二十年来，我国取得的巨大成就”为题，结合课堂教学，特意安排了调查询问，以“二十年改革开放的巨大变化在本地本家庭的体现”为中心，就人均收入、工农业总产值、养鱼、经商、副业、积累等多方面做了改革前后的对比。通过调查，透过实事数据分析总结，在同学们头脑中加深印证了所学内容，从根本上提高了对党的基本路线、方针、政策的正确认识，坚定了跟党走的信念，激发了为国成才的决心。在总结收获时，不少同学谈到，这样的活动学到了课堂上学不到的东西，为将来走向社会奠定了一定的基础。
三、在考试考核中认真落实三个结合
讲解现实性，实践性很强的新教材，如果还满足于课上说教和考卷上一字不差的满分，就完不成教学任务，达不到教育人的目的，达不到素质教育要求，如何在考试考核中把知识、能力、觉悟结合起来？我主要采取两种办法：
(1)结合高考，每次考试内容插进联系实际，有利于锻炼分析问题解决问题能力的题目。
(2)实行政治课考试成绩与实际行动挂钩，通过“四看”，力求学、用、知、行统一，即一看考试成绩是否与学习目的、学习态度相统一；二看考试成绩是否与关心国家大事、热爱集体、奋发向上的表现不脱节；三看考试成绩是否与遵纪守法的行为相一致；四看考试成绩是否与言行一行一致。
为避免不合理和出现副作用，我没有把行为表现简单量化记分，而是下力从思想观念上进行强化，这样提高了学生成绩，思想素质又有了明显的提高。